terça-feira, 20 de maio de 2014

Centro de Educação
Departamento de Pedagogia
Disciplina: Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada à Educação
Professora: Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Componentes: Jainete Brito, Ivony Oliveira, Rosicleia Portela

USO DAS TIC´s EM DUAS ESCOLAS PARTICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL

1OBJETIVO


Este trabalho tem como objetivo realizar um levantamento sobre o histórico da Instituição, buscando a definição da mesma, elencando como funciona o uso das tics em duas escolas particulares de ensino fundamental e metodologias utilizadas no ensino aprendizagem.

2 METODOLOGIA
 A metodologia utilizada iniciará com pesquisas  na internet sobre histórico da instituição,bem como endereço e telefone, visita a mesma, mediante a apresentação de ofício, onde serão aplicadas: entrevistas aos coordenadores pedagógicos, alunos e professores tutores;

3 RECURSOS (TIC’s UTILIZADAS)

- Internet, como fonte de consulta
- Câmera fotográfica (captação e exposição de imagens e vídeos, conforme permissão);
- Notebook (montagem das edições de textos, fotos, vídeos e gráficos, no Word e Power Point, com exposição no projetor Data Show); e
- Normas da ABNT.
 4 AVALIAÇÃO
Esperamos com esse trabalho adquirir informações sobre de que forma as tics  são ultilizadas  nas escolas privadas de ensino fundamental (Instituto Batista de Roraima e Anjo da Guarda), e suas  contribuições no processo de ensino e aprendizagem dos alunos e como ferramenta pedagogicas para os professores.

REFERÊNCIAS

FAGUNDES, Léa da Cruz. Projeto? o que é? Como se faz? Disponível em: http://www.nte-jgs.rct-sc.br/lea.htm. Consultado em: 25 nov. 2013.

terça-feira, 13 de maio de 2014


ATIVIDADE 7

Universidade Federal de Roraima
Ensino x Aprendizagem


Ensino por projetos
Aprendizagem por projetos
Quem escolhe o tema? (Autoria)
Professores, coordenação pedagógica
Alunos e professores individual e, ao mesmo tempo, em cooperação
Qual o contexto?
Arbitrado por critérios externos e formais
Realidade da vida do aluno
A que satisfaz?
Arbítrio da sequência de conteúdos do currículo
Curiosidade, desejo, vontade do aprendiz
Como são tomadas as decisões?
Hierárquicas
Heterárquicas
Como são definidas as regras, direções e atividades?
Impostas pelo sistema, cumpre determinações sem optar
Elaboradas pelo grupo, consenso de alunos e professores
Qual o paradigma?
Transmissão do conhecimento
Construção do conhecimento
Qual é o papel do professor?
Agente
Problematizador/orientador
Qual é o papel do aluno?
Receptivo
Agente